各地中小学生在开学季的到来下，纷纷走进校园，开启新的学习生涯，最近三年由于“口罩”的原因导致我国中小学生被迫在家上网课，线上网课教学的效率远远不如线下教学，也让不少学生的成绩一落千丈。
对于学生而言，能够在校园里与同学一起吵吵闹闹，在欢声笑语中学习新知识是一件非常值得回忆的事，学生就应该在校园里享受美好的学习生活，假期将至，学生都踏上返校的归途，在最后的假期里学生应该努力调整心态，用最好的面貌迎接新学期的到来。
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多省教育厅重要通知，放假又有新调整，3月1日后开始“线上授课”
随着各地教育政策的先后开放，学生在经历病毒感染的阶段后，身体都慢慢恢复了健康状态，对于中小学生而言，他们早就迫不及待的等待开学的到来，等待与同学相见的时光。
然而病毒的传播依旧持续，据教育部门最新通知，各省教育厅为了降低中小学生感染率，将原定的开学时间向后推迟了6~12天，安排各地学生错开高峰返校时间，避免学生聚集。
如今放假又迎来新调整政策，自3月1日开始部分地区将采取“线上授课”的方式在保证学生身体健康的前提下，让教师更顺利的教导学生完成相应学习任务，保证在停课不停学的形势下让每位学生都能顺利完成应学的课程。
对于家长而言，保证孩子身体健康固然重要，但线上上网课的方式远远不如线下老师教学，长期让孩子在家上网课，经常接触电子屏幕，也会影响孩子的视力，增加我国中小学生近视和远视的几率。
在没有老师的监督下，由于家长平时工作太忙的原因，白天根本没有时间将所有的精力放在孩子身上，疏于管教的中小学生，自控能力较差，就会使他们的学习效率大打折扣，学习成绩一落千丈。
各地学校家长依旧希望学校能够尽快恢复线下教学，让孩子在相对健康的环境下学习新知识。
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网课教学存在哪些问题？应该如何解决？
1、教师缺乏线上教学经验
多数人民教师，自入学开始就进行线下教学，尤其是工作多年的老教师，他们并不懂得如何开设网课如何调制设备，进行网课教学，也会大大降低教师教学的效率。
大多数的老师都缺乏线上教学的经验，针对这个问题，教育部门应加强对教师线上教学经验的培养，不断转变教师理念，根据课程情况调整授课模式和方式，及时建立学校线上教学保障组，解决教师遇到了平台技术问题。
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2、难以掌握学生实际听课状态
即使每位学生在开摄像头的情况下，让老师清晰地观察到学生的听课状态对教师而言，依旧难以掌握每位学生实际听课的状态，也就无法在第一时间内调整学生上课分神的情况。
想要改变这一现状，教师可以通过加强对学生课后作业批改学习监测的方式，及时检查学生的学习效果，随时抽查在线人数，交流互动数据，掌握学生的学习情况。
3、学生自主性差
中小学生由于年纪小的原因，自控能力较差，无法自主性的学习，大多需要老师和家长的督促。
教师想要改变这一现状，可调整教学设计，使学生必须遵循老师教学模式进行学习，严格规划线上教学的考核程度和方式，督促学生按时完成课后作业，提高学生的学习积极性。
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