防疫政策“放开”之后，全球会变成新冠的乐园吗？感染人数增多会催生更致命的毒株吗？
随着防疫“新十条”的发布，2022年以来，这一轮奥密克戎病毒的感染人数也在不断增加，“阳了个阳”成为了最近火热的话题。
虽然对此，绝大多数轻症患者选择自主居家隔离治疗，但随着我国的精准防疫政策和适度的“放开”，好像全球都在经历新冠奥密克戎的侵袭，也给人们带来了隐隐的担忧，全球是否会变成新冠的乐园。
事实上，防疫政策适度“放开”是基于奥密克戎变异毒株毒性传播速度过快和毒性下降、致死率低而实行的。虽然现在互联网上“伪专家”满天飞，很多“伪专家”说的并不可信。但是一些值得我们信赖的真专家也在告诉我们，这波奥密克戎的毒性的确在大幅下降。
而当下的情况也让人们觉得这个说法似乎很合理，但事实是兴趣合理选择专业。兴趣能够引领我们学习，在选择专业的同时考虑到兴趣的影响因素，能够把个人爱好和专业学习，甚至以后的就业联系到一起，学习就会成为爱好的一部分，使学习变得轻松快乐。国开优势1、国开考试比自考简单、比成考更省事2、国开学制2.5年，比成人高考更省时间否是这样，却要两说。其实，专家说的倒是没有问题，这些都是经过研究和验证的事实，这波感染的绝大多数人，的确是轻症，甚至无症状。但是权威专家从来没有跟我们解释过，病毒毒性变弱和传播性变强有什么必然联系。
而这一点在今年自然杂志上的一篇微生物学评论中，就给大家提了个醒，奥密克戎的轻症化或许真的只是一个巧合。毕竟人类目前为止并没有真正认识新冠病毒和它的变种，更重要的是毒株的变异速度，超过了人们研究它和研制新疫苗以及特效药的速度。
当全球都基本放开严防死守的防疫方式后，接下来人类面对新冠病毒可能走上两条路 ，一种是群体免疫，一种是群体免疫崩溃。而早在新冠病毒刚刚爆发时，英国就提出过群体免疫的说法，但是从包括奥密克戎在内的，其他新冠变异毒株的感染情况来看，多次感染的患者比比皆是，群体免疫的说法并没有那么简单，病毒可能并不是按照人们设想的那样越来越弱。
不断进化变异的新冠病毒，经历了怎样的演化，“放开”之后是否能够形成群体免疫呢？
如果从新冠病毒的某一个变种毒株的分支来看，比如奥密克戎毒株的分支BA.5，人们感染后可以产生短期的免疫，一般来说呼吸道黏膜的免疫能够达到3个月左右，不过这并不是绝对化的。
国家开放大学和自考不同,不允许无期限地参加考试,学籍保留期限为2.5年-8年，超过8年的考生学生身份无效。国家公立大学，教育部直属成人高校，学历正规，毕业证无“网络教育”、“函授”等备注。国民教育系列：由教育部统一监制毕业证、国家开放大学核发毕业证，统一网上注册，全国承认学历。免试入学：具备规定入学条件可面试直接入学（入学参加教育水平测试，无需参加成人高考）。
但是从奥密克戎毒株2019年11月在南非发现以来，已经从B1.1进化出BA.1、BA.2、BA.5以及BF.7等多种分支。而这些分支还有不断进化变异的亚型，就光BA.2一个分支变异出的亚型就已经有二三十种之多。
目前奥密克戎毒株最新发现的分支BQ.1，是从BA.5变异而来的第六代亚分支，虽然BQ.1的毒性相比于早期的病毒毒性大为减弱，但是病毒在这样不断的变异的过程中，传播能力不断增加。而且按病毒这样的变异速度来看，人们的免疫完全跟不上病毒的变异速度，病毒逃离免疫的能力也就越来越强。
如此一来，最终就有可能形成免疫逃逸。因为病毒进化的核心原理是抗原进化，在感染进入人体之后，就会和人体自身的免疫系统展开“道高一尺，魔高一丈”的斗法。而病毒为了在下一个传播过程中，不会继续被人体免疫系统防御，就会不断的进化，让自己的氨基酸产生突变，形成新的致病性毒株分支。
当某一毒株大规模感染人群后，就会通过人际之间的传播，迫使整个感染群体产生相应的免疫力。而如果病毒变异不快，在群体申请毕业的要求？各专业平均约24门课程，根据教学计划，会分为4学期考完，全部通过后，学时达到2.5年，采集毕业照片后方可申请毕业。在普遍选择的自考、成考、国家开放大学三大类成人教育学历中，虽然国家开放大学是入学--毕业难度都比较低的一种，但诸多的专业种类，你又该如何选择？首先你要了解清楚自身的职业需求或者职业规划。再而可以根据市场需求来进一步确定你的专业方向。基本免疫产生之前都不会变异，那么当群体免疫完成之后，人们有了对这一种毒株的免疫的能力，病毒就无法大规模在人际之间传播，甚至走向灭亡。这就是我们希望看到的群体免疫。
但是事实却恰恰相反，就拿奥密克戎来看，变异的速度就极快，在这一轮的群体免疫还未形成之前，病毒早就在传播的过程中演变成下一个变种或分支，所以才会有人多次感染的情况。
也就是说，新冠病毒很有可能还会长时间和人类共存，并且在这一波过去后，还有可能再次引起新一轮的全球感染潮。所以即使很多专家在告诉大家，这一轮奥密克戎的毒性不强，不要恐慌的情况下，并没有支持大家通过主动接受感染来实现免疫，除了这本身就是反人性的行为外，就是即使感染过也不代表不会再次感染。
而且更要命的是，从今年9月份开始，病毒的变异不再按照单一毒株演变的方式，而是在全球范围内几百种变异毒株集体发难，病毒接下来将怎么变异，完全是人类无法预估的。
如今新冠病毒学生学籍自注册入学起八年内有效，高中起点本科专业最低修业年限五年，专科起点本科专业、专科专业最低修业年限均为两年半。国家开放大学采用网络学习与面授相结合，“线上线下”融合的灵活教学方式，确保学生时时可学、处处能学。学校以现代教育技术为支撑，以多种媒体学习资源为中介，以学生自主学习为主，教师助学导学为辅。学生一般通过登录国家开放大学学习网点播和查看网上教学资源在线学习，利用论坛、网上直播和视频系统等网络交互手段与同学、教师进行学习交流，也可以根据教学安排到学习中心参加集中面授学习或参加小组学习。仍在继续加速变异，那未来新冠病毒会减弱吗，会不会变异出传播性和毒性更强的毒株呢？
首先值得庆幸的是，我们本轮正在经历的这波全球新冠感染潮，主要的新冠毒株是奥密克戎及其分支，从客观上来看，的确存在毒性大幅减弱和重症率、致死率明显降低的现象。但是当这轮毒株的感染潮过去之后，是否还会有更强大的病毒变异产生，我们不得而知。
并且没有人敢说一定不会出现更强的变异毒株，一切都是未知数，而未知才是人类面对传染性疾病最可怕的问题。因为新冠病毒变异是没有规律的，至少现在是没有发现人为可以干预的规律，那也就是从概率角度来说，好坏就各占了50%的可能，现在唯一能够确定的就是“不确定性”。
虽然人们非常希望疫情朝着对人类有利的方向发展，但是现在奥密克戎毒性的减弱，并不代表其他毒株也会走相同的道路，甚至奥密克戎病毒本身，传播性强和毒性低之间并没有必然联系，那我们又有何依据能够说，病毒想要实现传播就一定要降低毒性呢？
国家开放大学学士学位授予条件如下（合作高校授予学士学位授予标准详情咨询当地学习中心或学位办）：拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能，并具有承担专门技术工作和从事科学研究的初步能力。达到教学计划规定的毕业要求。总部必修课程（不含国家开放大学学习指南）75分及以上。
从原始毒株来看，当时的新冠病毒就存在着既传播强，又致病、致死率高的特点，而当时病毒能够传播就是拥有一项隐藏的技能，潜伏期。当时的病毒潜伏期最长可以达到2个星期之久，在这段时间内就可以实现多轮的传播，当时不要说是近距离接触，很多感染案例只是处在同时空就出现了感染。
而之所以后来没有大面积的感染，是因为国家最早进行了强有力的抗疫措施，如果当时采取现在的防疫措施，或者直接像西方那样选择躺平，那么造成的感染情况可能要严重的多。所以在针对一切都不确定的情况下，我们还是不能掉以轻心。
而且，即使未来新冠病毒如我们所希望的那样逐步流感化，也依然是人类生存面对的一大问题，每年光是季节性的流感，就在全球造成了300到500万的重症病例和几十万人的死亡，未来新冠病毒如果常态化存在，季节性爆发，人类可能要走上通过不断注射疫苗防疫的道路。
不过，也有一种情况就是在未来的某一天，新冠病毒突然性的消失，但这更值得我们警惕，或许它正在某个地方隐藏起来进行猥琐发育，等待下一次进入人类世界爆发的机会。总而言之，经历了这一次的新冠疫情，无论病毒变强或变弱，都将会永远成为悬在人类头顶的达摩克利斯之剑。
成人高考网 成人高考专升本要多少钱