人教[三起]小学信息六上第2课美化网页兴趣高教案
教学目标
1,掌握添加与设置图形的方法;
2,能运用添加与设置图片的方法进行操作
教育部指导意见稿2022年1月份教育部发布了关于推荐新时代高等学历继续教育改革的实施意见，主要目标是建立健全与新发展阶段相适应的高等学历继续教育办学体系、标准体系、管理体系、评价体系、形成办学结构合理、质量标准完善、监管措施有效、保障机制健全的新发展格局。3,学会运用水添加与设置的方法等操作来表达对信息技术的热爱与兴趣,进一步提升审美能力!
2学情分析
六年 级学生对于网页工具已经有了初步的了解和认识,已经掌握了该工具的初步用法,新建、保存以及如何添加文申请办理毕业证书者，必须提供本人所有的准考证原件、课程合格证原件及身份证复印件;5、申请办理本科毕业证书者，必须具有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。04非全日制学历没用这个说法是大错特错的，非全日制学历不仅能够运用于求职过程，更能够辅助在职人员升职加薪，考公，考研和出国留学……只要是全日制学历能够享有的优势，非全日制同样可以。本与设置等。
因此,根据教学目标结合学生的实际情况,采用适合的教学方法比较合适。
3重点难点
教学重点:掌握在网页中插入图形、图片的方法
教学难点:让学生意识到在网页中运用图形与以前所学的比如WORD中,处理方法是不一样的,进一步熟悉设置自选图形的方法
4教学过程
4.1 组织教学：检查学生电脑准备情况，稳定学生的情绪
4.1.1教学活动
活动1【导入】美化网页显身手
备课时间
调整时间
授课时间
NO:
第一审核人
第二审核人
课题:2美化网页显身手
版本
人教版
年级
六年级
教学目标
引导学生逐步感受网页中运用自选图形的乐趣
全国高校英语专业四级（TEM-4）及以上；c.全国大学英语六级考试（425分及以上）；d.全国英语等级考试四级（PETS-4）及以上笔试（不含口试）。毕业证书和学位证书是同时颁发吗？答：通常先颁发毕业证书，再颁发学位证书。2、进一步熟悉设置自选图形样式的方法;
3、增强利用图文展现信息的意识,提高审美能力
教学重难点
图形工具的选用以及颜色 的搭配
因学士学位审核是在毕业审核基础上进行的，且审核流程周期比毕业审核长，所以学位证书的发放一般晚于毕业证书。我们进一步深化改革，向改革要动力增活力。深入推进招生、教学、考试等重点环节的改革，积极探索大规模线上思政课教育新模式，大力推进创新创业教育，人才培养成效显现，捷报频传。课前准备
课件、多媒体电脑教室
课时安排
1课时
主备人
执教人
余海贵
成员
教学过程
手指操运动(组织教学):
情景导入出示课题;
用找找茬的游戏来导入。
学生找出两幅图的六处不同。
进一点导入,比比美,看看左右两幅哪一幅最漂亮。
教师揭示课题《美化网页显身手》
三、构建新知
1、介绍绘图工具栏,认识自选图形
刚才老师说了“自选图形”,那我们来找一找“自选图形”在哪儿?(学生尝试寻找)
你们找到自选图形在哪里了吗?
假如你的网页工具中没有自选图形该怎么办?
(如果学生找到了就让学生来演示,如没找到,师边演示边讲解)
①打开网页工具后,把鼠标移到菜单栏——单击插入——指向图片——单击自选图形。这时工具栏就显示在页面上。这就是自选图形的工具栏,有了它我们可以插入各种形状的图形。
②单击[视图],而且许多院校也停止高起专层次的招生目标了，也就是说现在的许多高校拒绝接收大专，这也就暗示着未来大专生的难度。其次，专升本的难度也会逐步增大，考取本科文凭不再是简单的事，毕竟现在本科毕业生已经破千万人数，也就是说这个社会本科生已经出现泛滥的情况。再加上现在“就业难、招工难”的两难境地，国家不得不调整教育战略方针，成人高考伴随着社会的进步和人才市场的饱和，以后面临的改革形式只会越来越严峻。选择[工具栏],单击[绘图],在[绘图]前面打√。绘图工具栏就出现在下面了。我们就看见自选图形了。
(教师演示操作)现在大家仔细看,老师要变魔术了,教师简单操作几个基本图形。是不是很好用啊,你们想不想也来试试。
圆形+长方形(指名回答),在画图中我们画正圆、正方形时使用了shift键,也就是上档键,在网页工具里画正圆也是在绘制的同时按住上档键,你可要记住呦!现在我们就来绘制这个标志吧。
3、绘制标志
(1)任务一:利用自选图形绘制出“禁止驶入”标志。(师巡视)
(2)说说在绘制中所碰到的问题。(生解答,师补充)
注意叠放层次的问题,shift键和ctrl键的应用。
(3)请学生演示。
(4)师强调标志颜色的填充(介绍填充效果)。最好在学生中找到已经成功上色的学生,让学生自己说出方法。(选中要填充的图形—右键—设置自选图形格式----第一个选项卡填充(有3种不同的填充方法))(师巡视)
(5)任务二:充分利用自选图形中的各种图形完成下列任一交通标志的制作,也可以是自己知道的标志。(做完之后让部分学生说一说)
(6)任务三:分小组制作,让学生在情境中制作交通标志。做完之后让学生分小组说说你制作的交通标志表示什么意思?您能为大家表演吗?(情景表演)
三、展示学生作品,师生共同评析
同学们之间互相评价,然后教师再进行评价。同学们的作品都很精彩,看来同学们的想象力和动手操作能力都很强。
四、课堂小结
这节课你学到了什么?有什么收获?
这节课大家通过自己的努力,学会了如何在网页工具中插入自选图形,并为图形添加了颜色和文字以及利用图形之间的组合创作出我们生活中的一些物品,老师相信大家在今后能创作出更优秀的作品!
调整反思
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