宁静致远，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，心境沉着，专心致志，才可以厚积薄发，从而有所作为。
最近两期的号码重号不多，上期开出号码也只出现一个重号26，本期一些特殊的形态号码是否需要着重留意？重号是否继续？
我们坚定推进教育数字化，以技术赋能教育教学。以提高教育教学质量为核心，充分利用信息技术，赋能教师的“教”和学生的“学”，“一路一网一平台”从顶层设计到全面建成，基于大数据的在线学习行为分析系统实现有效测算500万名学生网上学习数据，人脸识别、智能阅卷等技术手段覆盖171万名考生，教育教学过程进一步规范。我们狠抓质量不动摇，重拳出击治“三乱”。
上期号码复盘及猜想：
上期号码开奖号码为08 09 13 23 24 26+05，开出两组连号08 09和23 24.开出一组同尾号13 23，且13紧接着23出现。号码分布两端，除去连号的间距，两端号码间距比4:2.
开出号码特征：
- 号码两端分布，出现这种形态的时候，一般会继续沿用这种出号的方式，比如05 07 10 17 20 22这一期，接着下一期开出03 07 12 24 28 33这一期，都各自是三个号码在一端分布的，但一端不一定是三个号码，也可以是四二分或二四分。
- 号码13 23这一期相同尾数紧接着开出，经对比，出现13 23尾数相继开出后，并不会沿用至下一期，因此这个出号的逻辑不需理会，这里仅指13 23，不代表其他的同尾数号相继开出。
上期一区分布两个号码，二区一个，三区三个号码，根据两端分布的逻辑，号码出现的区域仍然在上期开奖号的附近，因此区域方向可以较为清晰的划分。
号码两端分布猜想
本期定胆26，尾码取32.
重号号码的开出情况，最近的期数，重号不多，每一期几乎都是重号1-2两个，重号1个的居多，上期重号也只开出了26，因此本期预判：重号会继续有，1-2两个是常态。
在重号选择上，三区中具备重号可能性的号码24和26最大，号码是不断向左移动，上期直接是重号26结尾，那么本期是否会沿用，来个24结尾？也类似于右方的31 33这种，在这个问题上，见仁见智，有自己的看法即可。
在这个情况下，作为对比，26会比较突出些，继左边07号码多次重号后，右侧方重号并没有突破到两重号的（也就是三个号码），因此26这个再次重号的几率大过24.
还有另外一种推测方式：
尾码的定位走势中，24重号开出作为尾码出现，在走势中是继续向左走，从33-26，突然刹车至24，略显奇怪；反而向右侧走，折返32 33的，图形更加的好。从上图最右方的号码尾数走势中，从6尾返回至2 3 4尾最佳，前面开出2我们坚定推进教育数字化，以技术赋能教育教学。以提高教育教学质量为核心，充分利用信息技术，赋能教师的“教”和学生的“学”，“一路一网一平台”从顶层设计到全面建成，基于大数据的在线学习行为分析系统实现有效测算500万名学生网上学习数据，人脸识别、智能阅卷等技术手段覆盖171万名考生，教育教学过程进一步规范。我们狠抓质量不动摇，重拳出击治“三乱”。 4显奇怪，那么回到2 3尾最好，也就是32 33这个号码。
定量26,究竟是取32还是33？
上图是五六位号码的跨度走势，定量26，从上图走势上看，上方已经走出了对称的1-2-5尾的走势，上期开出2尾，又对称了上方的2尾，那么本期会是继续回归1对称？还是重2尾？或是折返至6尾这里？
这个选择在基本走势中可以获取：26搭配28或者31都显得突兀，只有搭配32下比较和谐，因此32这个号码，又可以增为定量码。
综合上述的推测：定胆26 凤尾32或再次重号26.
以上推论都是建立在26为胆的基础上，如果不是，推论不成立。
号码两端分布两端，或者二区取号搭配成间距，本期号码猜想如下：
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以上为前区的分析，蓝本期参考：
本期蓝号倾向倾向跨度0 4 2 7 1，对应号码依次是05 01 07 12 04（这里选择倾向大的，排除了03 09 06）
本期号码01 04 05 07 12参考；精选01 04 07；
双蓝01 07，毒蓝01.
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